小學(xué)語文補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好_成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)
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教學(xué)目標(biāo)：1．正確估算幾百幾十加、減幾百幾十。2．結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3．根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際...
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教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。
2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。
3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確繪制出校園示意圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，正確描述行走路線。
教具準(zhǔn)備：
四張卡片（東、南、西、北）
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)舊知。
（1）回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。
（2）連一連，找出相對(duì)的方向。
前 左 下 東 南
北 西 上 右 后
（3）提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。
教師根據(jù)回答，板書：
2、導(dǎo)入新課
出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生指出北京市所處的位置，說一說你是怎樣找到的。
二、探究新知
1、完成校園示意圖。
（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）
（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。
（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。
（4）用語言描述建筑物的具體方位。
（5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說出其他三個(gè)方向。
（6）小組交流。
（7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。
2、小結(jié)。
通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
嘗試操作
（1） 繪制出自己房間的平面示意圖。
（2） 確定圖上的方向。
（3） 和同伴交流。
【冀教版《認(rèn)識(shí)地圖上的方向》教案】相關(guān)文章：
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確估算幾百幾十加、減幾百幾十。
2．結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。
3．根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確估算幾百幾十加、減幾百幾十。
教學(xué)難點(diǎn)：
教材分析：本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減一位數(shù)；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)；...
結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、看誰都能算正確。
800 700＝1500 400 500＝900
900-500＝400 330 150＝480
420-110＝310 190-160＝30
這些題目你們是 怎樣計(jì)算的？ 整百數(shù)相加、減，可以先把百位上的數(shù) 相加或相減；幾百幾十加、減幾百幾十可 以轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)的口算來算。
2、下面這些數(shù)接近 哪個(gè)整百數(shù)？
196接近 200 387接近 400
518接近500 221接近 200
二、探究新知
（一）閱讀與理解
六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？
問題是什么？
需要利用哪些信息？
可以怎樣解答呢？
要想解決這個(gè)問題，就要知道 影院有多少個(gè)座位，還要知道 六個(gè)年級(jí)一共有多少人。
（二）分析與解答
你可以估一估。
把 221看成220， 先求出六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)， 把 239 230。 221 看成 239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220 230＝450， 221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221 239 一定大于 450 ， 221 239 一定大于400，但還是 坐不下。 不能確定是否大于441。
（三）回顧與反思
可以怎樣檢驗(yàn)？ 221接近220，441-220接近220。一到三年級(jí)坐 下后還剩下大約220個(gè)座位，220小于239，四到 你的估算合理嗎？ 六年級(jí)就坐不下了。
三、知識(shí)應(yīng)用
（一）想一想
你能按照前面的步驟 來解決這個(gè)問題嗎？
如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員， 這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？ 196＜200，226＜230， 200 230＝430， 430＜441，坐得下。 196接近200，441-200接 近240，240和226相比， 足夠大了。兩個(gè)旅行團(tuán)坐 得下。
（二）估一估
給同學(xué)們買面包用了647元。 給同學(xué)們買礦泉水用了232元。 買這兩種食品大約花多少錢？
647 232≈880（元） 650 230＝880（元）
答：買這兩種食品大約花880元。
你還可以提出什么 數(shù)學(xué)問題？
買面包比買礦泉水大約多花多少錢？
647-232≈420（元） 650- 230＝420（元）
答：買面包比買礦泉水大約多花420元。
（三）選一選
倉庫里有貨物712箱，已經(jīng)運(yùn)走了358箱，一次最多能運(yùn)350箱。剩下的貨物用這輛卡車能一次運(yùn)走嗎？
712-358 710-360＝350
350＝350 能運(yùn)走。 （ ）
358 350 360 350＝710
710＜712 不能運(yùn)走。 （ ）
哪個(gè)答案是正確的？ 還需要知道哪些信息？
四、布置作業(yè)
作業(yè)：第17頁練習(xí)三，第7題、第8題。 第18頁練習(xí)三，第11題、第13題。
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